Desde la segunda mitad del siglo XX, instituciones como la Unesco, con publicaciones que datan desde 1961 ("The effects of television on children and adolescents") o del British Council, desde 1979 ("The Use of the Media in English Language Teaching"), nos recuerdan la importancia de la utilización de los medios de comunicación
para el aprendizaje de la lengua inglesa.
Más recientemente, numerosas instituciones como Center for Applied Linguistics ("What We Can Learn From Foreign Language Teaching In Other Countries", 2012)
y autores como Kieran Donaghy, profesor de la Univiersitat Autònoma de Barcelona, se suman a remarcar la imporancia de los medios, añadiendo nuevas tecnologías como la informática, internet, redes sociales, etc.
Hoy en día, gracias a la emisión de audio dual (audio 1: doblada en castellano y audio 2: versión original) de muchos programas de televisión, así como ocurre
en los DVDs, acceder a "input" oral (recepción de lengua inglesa a través de nuestra escucha) se ha convertido en algo muy sencillo y al alcance de todos.
Es por todo esto, y dado que algunas familias me han pedido recursos para motivar a sus hijos e hijas a ver la televisión en versión original, que desde mañana mismo el alumnado de 6º de Educación Primaria llevará a casa una cartilla de control de TV en inglés.
Esta es una muestra de la cartilla:
DATE
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MONDAY
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TUESDAY
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WEDNESDAY
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THURSDAY
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FRIDAY
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SATURDAY
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SUNDAY
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NOV 23-29
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NOV 30-6DEC
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DEC 7-13
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DEC 14-20
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DEC 21-27
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DEC 28-3JAN
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JAN 4-10
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JAN 11-17
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CONTROL DE
TV EN INGLÉS. MONTH: mes. DATE:fecha
MONDAY: lunes TUESDAY: martes… NOV: noviembre, DEC: diciembre, JAN:
enero
POR FAVOR,
LOS PADRES FIRMEN EL CUADRO CORRESPONDIENTE CUANDO SU HIJA/HIJO HAYA VISTO TV O
DVDs EN INGLÉS ESE DÍA
PUEDEN
CONSIGNAR TAMBIÉN % APROXIMADO VISTO EN INGLÉS> 100% (TODA LA TELE QUE VE, LA VE EN INGLÉS), 75% (LA MAYORÍA), 50% (LA
MITAD), 25% (POCA)
(EL
DÍA QUE SU HIJO/HIJA NO VEA TELEVISIÓN, O NO LA VEA EN INGLÉS POR AVERÍA O
SITUACIÓN AJENA A SÍ, PROCEDERÁ EL 100%)
DEBEN
LLEVARLA EN UNA FUNDA DE PLÁSTICO AL COLE TODOS LOS DÍAS PARA SU COMPROBACIÓN, ESPECIALMENTE
LOS LUNES.
¡¡¡MUCHAS GRACIAS!!! ANTONIO
Como es lógico, dada la importancia de este recurso, solicito su colaboración mediante la firma diaria de la citada cartilla, especialmente en el caso del alumnado que presenta más dificultades en las áreas en lengua inglésa: Inglés, Profundización de Inglés y Natural Science. Pero si por algún motivo no les es posible -o no estiman oportuno- utilizarla por favor háganmela llegar firmada por el reverso.
Niñas y niños deben comprender que el uso diario de estos recursos es una manera lúdica de hacer deberes, pero que no dejan de ser deberes. De ahí la necesidad de su control a través de este mecanismo.
Como comenté en las reuniones de comienzo de curso, en estas edades los niños necesitan actividades tanto académicas como lúdicas. Entiendo que llevar a cabo esta actividad lúdica en casa posibilita centrarnos en clase en actividades académicas que para casa serían más engorrosas.
¡Muchas gracias por su colaboración!
Antonio
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Algunos enlaces de interés:
EN INGLÉS:
https://www.britishcouncil.org/voices-magazine/how-can-film-help-you-teach-or-learn-english
http://unesdoc.unesco.org/images/0005/000595/059558eo.pdf
http://film-english.com/about-2/
https://www.teachingenglish.org.uk/sites/teacheng/files/F044%20ELT-48%20The%20Use%20of%20the%20Media%20in%20English%20Language%20Teaching_v3.pdf
http://www.cal.org/
TRADUCIDOS AL CASTELLANO:
https://translate.google.es/translate?sl=en&tl=es&js=y&prev=_t&hl=es&ie=UTF-8&u=https%3A%2F%2Fwww.britishcouncil.org%2Fvoices-magazine%2Fhow-can-film-help-you-teach-or-learn-english&edit-text=&act=url
https://translate.google.es/translate?hl=es&sl=en&tl=es&u=http%3A%2F%2Ffilm-english.com%2Fabout-2%2F
