¡LLEGA RYAN!

Como sabéis, en Octubre vendrá a acompañarnos dos días a la semana (hasta final de curso) un auxiliar de conversación.

Se llama Ryan y es de Estados Unidos (U.S.A.). Ayudará fundamentalmente al alumnado a conocer lengua y cultura anglosajonas.

¡ARRANCAMOS CON LAS PROGRAMACIONES!

 Estimadas familias:

Esta semana:

-     Seguimos con la evaluación inicial,

-     Conociendo a compañeros, profesores,

-     Lugares del cole (pabellones, aulas, biblioteca, ordenadores) y del aula (rincón de los ordenadores, rincón del ordenador, de la Pizarra Digital provisional (PD/PDI),  agrupamientos)

-     Tiempos (entrada, asamblea, horario de las materias…)

-     y los materiales (libros de texto, agenda, material escolar) y recursos tecnológicos (ordenadores, pizarras digitales, etc). Además arrancamos motores con la…

PROGRAMACIÓN DE LAS ÁREAS:

En Science (Conocimiento del Medio) estamos jugando juegos de ordenador y de aula para incrementar el vocabulario antes de arrancar con los libros.

También hemos visitado la web del cole, y a través de la sección de Primer Ciclo de E.P., 1º de E.P., el blog bilingüe para que se familiaricen con ellos y vayan jugando y viendo vídeos.

NO HAY DEBERES DE LIBROS DE SCIENCE

En English estamos también jugando juegos de ordenador y de aula (tarjetas, etc).para mejorar el vocabulario y el propio alumnado ha decidido que arranquemos ya con los libros.

Hemos aprendido que CB será el Class Book (libro de clase) y AB será el Activity Book (libro de actividades).

Ya hemos hecho CB páginas 2, 3 y 4.

NO HAY DEBERES DE LIBROS DE ENGLISH

En Art (Plástica) hemos comenzado con la evaluación inicial y seguiremos por la utilización de Internet y las TICs para buscar materiales, comics, etc.

NO llevamos libro de texto en Plástica, con lo que las actividades se harán globalizadas en torno a las temáticas culturales de English y de Science.

NO HAY DEBERES DE LÁMINAS DE ART

En Lengua hemos comenzado por el libro de lectura, juegos de ordenador y de aula, visita a la biblioteca del cole…

Ya hemos hecho CB páginas 2, 3, 4, 5, 6 y 7.

SÍ HABRÁ DEBERES LIBROS DE LENGUA

Llevaremos mañana para casa AB (Ven a Leer nº1) páginas 7,8 y 9, para traer el lunes 26 Septiembre.

En Matemáticas hemos empezado el libro de primer trimestre (páginas de la 4 a la 9), juegos de ordenador…

SÍ HABRÁ DEBERES DE LIBROS DE MATES

Llevaremos el martes 27 Septiembre a casa AB (cuaderno nº1) páginas 2,3 y 4, para traer el miércoles 28.

Un saludo!

PD: recordad que podéis hacer comentarios en el blog, votar las encuestas, …

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TUTOR, PADRES, ALUMNOS, ÁREAS, LENGUA, MATEMÁTICAS, SCIENCE, ENGLISH, ART, DEBERES

LISTA BILINGÜE DE VERBOS DE ACTIVIDADES

VERBS IN ENGLISH ACTIVITIES

VERBOS EN LAS ACTIVIDADES DE INGLÉS

En el enunciado de cualquier ejercicio o actividad de libro de texto o prueba escrita de toda materia, las palabras clave en las que nos debemos fijar pues nos dicen lo que tenemos que hacer son los verbos, las acciones. Son palabras como lee y responde, rodea y clasifica, colorea y completa, cuenta y tacha, etc.

Muchas veces en las asignaturas en castellano las damos por obvias, a pesar de que parte del alumnado no sabe interpretarlas de manera autónoma y termina preguntando… “en esta actividad, ¿que tengo que hacer?”.

En las áreas en lengua extranjera, con más motivo, debemos atender a estas palabras y ayudar a que niños y niñas las reconozcan y distingan tempranamente.

Aunque durante el curso se trabajan sobradamente con apoyo no verbal (visual, gestual…), ahí va una “guía rápida” bilingüe por orden alfabético, para que en casa, familias y alumnado tengan a donde agarrarse al encontrarlas.

Evitar darles la traducción directa y esmerarnos en hacerlo a través de gestos les ayudará a aprender más. Algunos son más fáciles, como circle (“rodear”, trazando con el dedo un círculo en el aire), pero otros son más complicados y acabaremos por traducir.

	Antonio J. Ibáñez, 2011 (.C.E.I.P. Ntra Sra del Paso)

 

VERBS IN ENGLISH ACTIVITIES

VERBOS EN LAS ACTIVIDADES DE INGLÉS

VERB	VERBO	VERB	VERBO
act act out answer ask check choose circle classify colour compare complete continue copy correct count cross cross out cut cut out describe discover distinguish draw find find out find   some  one          who finish fold follow guess imagine invent join the dots label look	actúa representa responde pregunta comprueba elige rodea clasifica colorea compara completa continúa copia corrige cuenta haz un cruz tacha corta recorta describe descubre distingue dibuja encuentra averigua encuentra a alguien que acaba dobla sigue adivina imagina inventa une los puntos etiqueta mira	make match memorize name number order paint play point practise put in order read repeat say say the colour say the name say the number sing sort speak spell spot stick study use talk test think tick trace underline unscramble write	fabrica relaciona memoriza nombra numera ordena pinta juega señala practica pon en orden lee repite di di el color di el nombre di el número canta ordena habla deletrea encuentra pega estudia usa habla testa piensa pon un tick √ repasa subraya ordena escribe

	Antonio J. Ibáñez, 2011 (.C.E.I.P. Ntra Sra del Paso)

 

eMAIL

Buenos días!

Si necesitáis cualquier cosa con la que podáis esperar, aquí me tenéis:

teacherantonio@hotmail.es

Si por el contrario necesitais algo más urgente, por favor, acudid a verme a la recogida de l@s niñ@s, o bien los lunes (desde Octubre) de 17 a 18h (avisad previamente a través de la agenda, por favor).


Un saludo!
Antonio

Hola a tod@s!

Hola chic@s!

Hola familias!

Durante estas semanas estamos comenzando el curso y llevando a cabo:

• Dinámicas para conocernos un@s a otr@s.
• La elaboración de las normas de clase para convivir mejor.
• La evaluación inicial de las áreas para ver cuanto sabemos.
• Reuniones con los demás profes y con las familias para organizar el curso.

Muy probablemente, comenzaremos a desarrollar la programación de las áreas la semana que viene.

PD: desde casa, de momento, sólo es necesario:

Para las áreas en castellano que dediquen un rato de lectura en voz alta a diario y a continuación os expliquen lo que han leído.

Para las áreas en inglés que se vayan acostumbrando a ver la TDT, los DVDs, etc. en inglés (los subtítulos por el momento no nos hacen falta, pero si los ponemos, a ratos, en castellano  fomentaremos la lectura de l@s niñ@s en dicha lengua y mataremos dos pájaros de un tiro!!!


Más adelante comenzaremos con los "deberes", que podréis ir siguiendo al menos semanalmente aquí.


Saludos!
Antonio