ACTIVIDADES RECOMENDADAS PARA LENGUA

Algunas actividades diarias sencillas que debe tomar como costumbre ya para siempre son:

* Lectura. Puede alternar la lectura ociosa por el placer de leer con una lectura más académica

- anotando  en su libreta palabras para buscar en el diccionario. Después, escribir oraciones en las que practique su uso.

- anotando palabras de dificultad ortográfica para copiarlas en la libreta entre 5 y 10 veces. Después escribir oraciones en las que practique su uso.

- clasificando palabras según su categoría gramatical: sustantivo, adjetivo, verbo, artículo, demostrativo, etc. Para después hacer su análisis completo.

* Escritura. Cada día debe hacer un poco de producción escrita, entre media cara y una cara de folio. Los tipos de textos que debe practicar son principalmente:

- narrativos: cuentos, fábulas...

- descriptivos: descripción de lugares, objetos, plantas, animales, personas...

- poéticos: poesías, canciones, trabalenguas...

- expositivos: en los que explique una temática determinada, principalmente relacionada con las áreas de Ciencias de la Naturaleza y Ciencias Sociales, como por ejemplo, la energía. Debe seguir la estructura definición, tipos y ejemplos (y también partes o fases cuando sea aplicable, como por ejemplo en las plantas o en la metamorfosis).

- argumentativos: donde explique un punto de vista determinado dando argumentos o razones que lo respalden (Como por ejemplo la necesidad de seguir la regla de las tres erres: reducir, reutilizar y reciclar).

Otras actividades: pequeños dictados, copiados, redacción de un diario personal en un cuaderno pequeño aparte, preparar una lista de preguntas sobre un texto leído como si fuesen para que las respondiera otra persona, y responderlas otro día tras volver a leer el texto...

Además, siempre con supervisión de un adulto, puede utilizar actividades interactivas de Internet que, después de estos dos años, por sí misma serán capaces de encontrar para trabajar las distintas lecciones de Lengua Castellana: sinónimos, antónimos, prefijos, sufijos, palabras derivadas, primitivas, polisémicas, homónimas, parónimas, homófonas, familias de palabras, campos léxicos, todas las categorías gramaticales o clases de palabras y su análisis, conjugación de verbos...

Estos recursos de Internet, se encuentran buscando en Google el nombre de la lección (por ejemplo, palabras homófonas) + la extensión:

swf para juegos interactivos

ppt o pps para presentaciones de PowerPoint.

Los vídeos educativos los encontrará buscando el nombre de la lección en YouTube o en Google vídeos. 

También hay resultados útiles en Google imágenes, como son resúmenes, esquemas, mapas conceptuales...

MUY IMPORTANTE: TODO SIEMPRE BAJO SUPERVISIÓN.

¡¡¡QUE SIGAS DISFRUTANDO DE UN FELIZ VERANO!!!

ANTONIO

4º DE ED. PRIMARIA. RECOMENDACIONES PARA VERANO 2017

Estimadas familias,

Acabamos el curso 2016-17. ¡Os deseamos que paséis el mejor de los veranos!

Este tiempo será, fundamentalmente, de descanso y disfrute. También pueden hacer actividades, eligiendo de las siguientes las que más se adecuen a sus necesidades:

LENGUA:

• Cuaderno de vacaciones (la editorial trabajada en el colegio, como sabéis, es Santillana, pero puede ser de otra editorial).
• Otras actividades culturales y de ocio relacionadas con la lectura y la escritura (libros de la biblioteca pública, comics, empezar o continuar un diario…).
• Hacer distintos tipos de producciones (narrativas, expositivas, poéticas, descriptivas…), cuidando la presentación, la ortografía y la caligrafía.

SCIENCE & ENGLISH:

• BLOGS, DE ALUMNOS Y DE FAMILIAS.

http://teacherantonio.blogspot.com.es/

• RECURSOS AUDIOVISUALES E INFORMÁTICOS: TV, DVD, JUEGOS DE ORDENADOR, etc. Un recurso tan accesible y sencillo como la televisión, seleccionando el audio en inglés va a reportar un beneficio casi inalcanzable de ninguna otra manera.
• JUEGOS DE INTERNET: buscando en GOOGLE una temática concreta junto con las letras swf, encontramos muchos juegos educativos (siempre bajo supervisión de un adulto).
• Por ejemplo: flower parts swf
• También en castellano: partes de la flor swf
• Otras áreas: ortografía de la b y la v swf
• APPS EDUCATIVAS PARA MÓVIL Y TABLET (gratuitas):
• Buscando en la tienda palabras claves como “science primary 4”, o “ciencias 4º de primaria” (para jugar preferiblemente en modo sin conexión y siempre bajo supervisión porque muchas veces contienen publicidad)

¡Tened un estupendo verano!

RESUMEN DE LA REUNIÓN DEL SEGUNDO TRIMESTRE PARA FAMILIAS DE 4oB

1. Valoración de entrevistas de familias en el primer trimestre.

Muy positiva. 22 Familias entrevistadas.
Solo faltan 5 familias que serán entrevistadas antes de acabar febrero.

2. Valoración de los resultados del primer trimestre.

Por lo general muy positivos.

3. Actividades complementarias. Salidas

El 18 de enero, el día que nos nevó, se realizó una salida al Auditorio Víctor Villegas a " Eurojunior Sinfónico".

El 28 de febrero salida al Auditorio Víctor Villegas a "Conciertos Escolares: La Flauta Mágica".

La salida a Las Fuentes del Marqués (Caravaca de la Cruz) no ha sido cancelada. Esta suspendida hasta primavera cuando mejore el tiempo, por eso seguimos custodiando el dinero y las autorizaciones hasta la realización de la actividad.

4. Autorizaciones

Faltan por rellenar algunas Autorizaciones de imagen, en afirmativo o en negativo, de algunas familias.

También faltan algunas Autorizaciones de salidas (genéricas, para salidas al entorno próximo).

5. Funcionamiento durante el segundo trimestre.

Se seguirán mandando los deberes indispensables. Por lo general seguirán llevando a casa las actividades que no hayan terminado en el aula.

Se recuerda la importancia de actividades culturales en casa: de la Red de Bibliotecas Públicas se pueden conseguir en préstamo libros, audiolibros, DVD documentales, etc. Es recomendable acudir a l@s bibliotecari@s para asesorarse en el material disponible adecuado a la edad del alumnado.

La televisión: la TV educativa (documentales, etc.) es recomendable incluso en castellano.
El resto de TV (entretenimiento: películas, series, concursos, dibujos animados...) en castellano no tienen por lo general ningún valor enriquecedor para l@s niñ@s si los ven en castellano. Si los ven en inglés mucho mejor. Si no ven la TV tele perfecto también. No se trata de que vean mucho la tele en inglés sino de que la televisión que vayan a ver la vean en inglés.

También hay aplicaciones educativas gratuitas para tablet y móvil, en castellano e inglés, sencillas de encontrar a de las "tiendas" de los distintos dispositivos.

Estas actividades culturales y educativas alternativas no por ser más ociosas deben ser ignoradas.

También se recuerda la importancia del estudio diario y no sólo para el examen. Les viene muy bien para afianzar y para que en casa se sepa que estamos dando en el cole.

Las calificaciones de los controles las anotarán en los controles junto con los aspectos en los que tienen más necesidad de repasar.

Han trabajado mucho el primer trimestre pero el segundo va a ser de mayor exigencia. Revisaremos los controles en el aula para fijarnos y solucionar los errores más comunes, lo que hará necesario enviar ocasionalmente algunas tareas para casa.

6 Alumna de Practicum Erasmus

Durante el mes de enero hemos contado, a través de la Universidad de Murcia, con Ana, alumna de prácticas, que además venía de Erasmus desde Croacia.

7 Semana Cultural 2017

Será la semana del 3 al 7 de abril y en 4o trabajaremos el libro: Mi Primer Libro de Poemas (Editorial ANAYA).

Lo pueden adquirir fácilmente en cualquier librería pero si surge alguna dificultad pueden ponerse en contacto conmigo.

RECOMENDACIONES PARA NAVIDAD 2015

Estimadas familias,

Llegamos al final del primer trimestre, y en primer lugar os deseamos unas felices fiestas.

Durante este periodo no lectivo chicas y chicos aprovecharán para descansar y para pasarlo fenomenal. Pero, además, el alumnado puede hacer actividades, eligiendo de las siguientes las que más se amolden a sus necesidades:

·        Libros de texto de las distintas áreas: aquellas actividades propuestas que no hayan terminado por cualquier motivo pueden acabarlas durante estos días.

·        Actividades educativas en internet:

http://roble.pntic.mec.es/arum0010/

Se llevan los libros para poder repasar.

·        DEBEN ENTRAR A LOS BLOGS, DE ALUMNOS Y DE FAMILIAS.                    http://teacherantonio.blogspot.com

http://teacherantoniomurcia.blogspot.com

·        RECURSOS TV-TDT, DVD, CD-ROM JUEGOS ORDENADOR,...

o   Recordemos que un recurso tan accesible y sencillo como la tele, seleccionando el audio en inglés va a reportar un beneficio inalcanzable casi de ninguna otra manera.

·        JUEGOS DE INTERNET: buscando en GOOGLE una temática concreta junto con las letras swf, encontramos muchos juegos educativos (siempre bajo supervisión).

o   Por ejemplo: flower parts swf

o   También en castellano: partes de la flor swf

o   Otras áreas: multiplicación swf

·        APPS PARA MÓVIL Y TABLET:

o   INTELLIJOY, FUN4KIDS, TEACHERSPARADISE.COM, y muchas de las que nos aparecen como recomendadas o relacionadas con las citadas.

¡Tened unas fantásticas fiestas!

Antonio

IMPORTANCIA DE LA TV EN VERSIÓN ORIGINAL

  Estimadas familias,

   Desde la segunda mitad del siglo XX, instituciones como la Unesco, con publicaciones que datan desde 1961 ("The effects of television on children and adolescents") o del British Council, desde 1979 ("The Use of the Media in English Language Teaching"), nos recuerdan la importancia de la utilización de los medios de comunicación
para el aprendizaje de la lengua inglesa.

   Más recientemente, numerosas instituciones como Center for Applied Linguistics ("What We Can Learn From Foreign Language Teaching In Other Countries", 2012) 
y autores como Kieran Donaghy, profesor de la Univiersitat Autònoma de Barcelona, se suman a remarcar la imporancia de los medios, añadiendo nuevas tecnologías como la informática, internet, redes sociales, etc.

   Hoy en día, gracias a la emisión de audio dual (audio 1: doblada en castellano y audio 2: versión original) de muchos programas de televisión, así como ocurre
en los DVDs, acceder a "input" oral (recepción de lengua inglesa a través de nuestra escucha) se ha convertido en algo muy sencillo y al alcance de todos.

  Es por todo esto, y dado que algunas familias me han pedido recursos para motivar a sus hijos e hijas a ver la televisión en versión original, que desde mañana mismo el alumnado de 6º de Educación Primaria llevará a casa una cartilla de control de TV en inglés.

Esta es una muestra de la cartilla:

“IN ENGLISH”CHECKLIST          MONTHS:       NOV / DEC  / JAN      

DATE	MONDAY	TUESDAY	WEDNESDAY	THURSDAY	FRIDAY	SATURDAY	SUNDAY
NOV 23-29
NOV 30-6DEC
DEC 7-13
DEC 14-20
DEC 21-27
DEC 28-3JAN
JAN 4-10
JAN 11-17

CONTROL DE TV EN INGLÉS. MONTH: mes. DATE:fecha MONDAY: lunes TUESDAY: martes… NOV: noviembre, DEC: diciembre, JAN: enero

POR FAVOR, LOS PADRES FIRMEN EL CUADRO CORRESPONDIENTE CUANDO SU HIJA/HIJO HAYA VISTO TV O DVDs EN INGLÉS ESE DÍA

PUEDEN CONSIGNAR TAMBIÉN % APROXIMADO VISTO EN INGLÉS> 100% (TODA LA TELE QUE VE, LA VE EN INGLÉS), 75% (LA MAYORÍA), 50% (LA MITAD), 25% (POCA)

(EL DÍA QUE SU HIJO/HIJA NO VEA TELEVISIÓN, O NO LA VEA EN INGLÉS POR AVERÍA O SITUACIÓN AJENA A SÍ,  PROCEDERÁ EL 100%)

DEBEN LLEVARLA EN UNA FUNDA DE PLÁSTICO AL COLE TODOS LOS DÍAS PARA SU COMPROBACIÓN, ESPECIALMENTE LOS LUNES.

¡¡¡MUCHAS GRACIAS!!!                       ANTONIO

  Como es lógico, dada la importancia de este recurso, solicito su colaboración mediante la firma diaria de la citada cartilla, especialmente en el caso del alumnado que presenta más dificultades en las áreas en lengua inglésa: Inglés, Profundización de Inglés y Natural Science. Pero si por algún motivo no les es posible -o no estiman oportuno- utilizarla por favor háganmela llegar firmada por el reverso.

  Niñas y niños deben comprender que el uso diario de estos recursos es una manera lúdica de hacer deberes, pero que no dejan de ser deberes. De ahí la necesidad de su control a través de este mecanismo.

   Como comenté en las reuniones de comienzo de curso, en estas edades los niños necesitan actividades tanto académicas como lúdicas. Entiendo que llevar a cabo esta actividad lúdica en casa posibilita centrarnos en clase en actividades académicas que para casa serían más engorrosas.

¡Muchas gracias por su colaboración!
Antonio




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Algunos enlaces de interés:

EN INGLÉS:
https://www.britishcouncil.org/voices-magazine/how-can-film-help-you-teach-or-learn-english
http://unesdoc.unesco.org/images/0005/000595/059558eo.pdf
http://film-english.com/about-2/
https://www.teachingenglish.org.uk/sites/teacheng/files/F044%20ELT-48%20The%20Use%20of%20the%20Media%20in%20English%20Language%20Teaching_v3.pdf
http://www.cal.org/

TRADUCIDOS AL CASTELLANO:
https://translate.google.es/translate?sl=en&tl=es&js=y&prev=_t&hl=es&ie=UTF-8&u=https%3A%2F%2Fwww.britishcouncil.org%2Fvoices-magazine%2Fhow-can-film-help-you-teach-or-learn-english&edit-text=&act=url
https://translate.google.es/translate?hl=es&sl=en&tl=es&u=http%3A%2F%2Ffilm-english.com%2Fabout-2%2F

¿BLOG PARA ALUMNADO? ¿BLOG PARA FAMILIAS?

¿QUÉ ES?

Mientras que el BLOG DE LOS ALUMNOS (STUDENTS' BLOG) es un blog casi al completo en lengua inglesa, el BLOG DE LAS FAMILIAS (FAMILIES' BLOG) es un blog casi al completo en lengua castellana, entendiendo que las familias no tienen porqué desenvolverse en lengua extranjera, pero sí necesitan continuar teniendo un papel muy activo en la formación de sus hijos e hijas.

¿PARA QUÉ SIRVE?

En el actual curso escolar, la intención fundamental del blog de las familias es acercar el Proyecto Bilingüe del Centro a las familias, facilitarles recomendaciones, y resolver las dudas o inquietudes que puedan surgir.

Somos conscientes de que, a pesar de haber tenido reuniones el curso pasado, y a principio del presente curso, asambleas de padres y cuantas reuniones individuales nos ha permitido el escaso tiempo disponible, aún quedan dudas respecto al funcionamiento del Programa CBM en el centro, cómo ayudar al alumnado en estos nuevos retos, etc.

¿QUÉ ENCONTRAREMOS EN ESTE BLOG?


Recomendaciones para este curso para la familia de:

- Alumnado de Educación Infantil que en los próximos años se incorporarán a 1º de Educación Primaria bilingüe.
- Alumnado de Educación Primaria procedente de sistemas NO bilingües: nuevos alumnos procedentes de otros centros, alumnado repetidor que NO cursó bilingüe anteriormente.
- Alumnado con dificultades para el desarrollo de la actitud y esfuerzo necesarios para esta nuevo camino lleno de posibilidades que se extiende ante nosotros. Igualmente alumnado con problemas de competencia comunicativa que no responden a carencias de actitud o esfuerzo.
- Otro alumnado que cursa los niveles de Educación Primaria NO bilingüe que están interesados en incorporarse a I.E.S. bilingües o simplemente, que disfrutan del inglés y quieren perfeccionarse.

Además de para realizar aclaraciones en castellano para las familias respecto a las áreas impartidas en lengua inglesa:
Conocimiento del Medio (Science)
Plástica (Art)
Inglés (English)

También hay algunas indicaciones para las siguientes áreas impartidas en castellano:
Lengua Castellana
Matemáticas
http://teacherantonio.blogspot.com/







¿PARA QUÉ QUEDA ENTONCES EL BLOG DEL ALUMNADO?



 Para ejercicios EN INGLÉS de las áreas impartidas en lengua inglesa:
Conocimiento del Medio (Science)
Plástica (Art)
Inglés (English)
...podéis hacer clic aquí:

http://cbmceipntrasradelpaso.blogspot.com/

Para todas las demás, podéis seguir la web del cole:

http://www.murciaeduca.es/cpntrasradelpaso/

¡Un afectuoso saludo!
Teacher Antonio